Mis Insignias Digitales

Mis Redes Sociales

 

Pinterest, un banco de ideas para maestr@s

4 dic. 2013

En el ámbito escolar, muchos profesores y plataformas educativas se suman a Pinterest cada día con la intención de difundir sus ideas y experiencias.                                             


Como toda plataforma virtual, la empecé a utilizar para colgar mi curriculum de forma visual, como lo hice con Timetoast (recurso para hacer líneas del tiempo).


Captura de pantalla Pinterest Carmen De la Rubia

#Recomiendo utilizar Pinterest para la búsqueda de ideas, ya que es una red social donde las ideas se ven, de forma instantánea, expresiva y efectiva (características de la era visual).

Pero sobre todo es una red para compartir. Sería de gran ayuda que tú también compartieras. Puedes crear un tablero o varios con tus cosas y empezar a construir tu propio banco de imágenes. Pretender guardar todas las imágenes que ves o te gustan de la categoría educación en tu ordenador sin registrarte en Pinterest  será una tarea imposible.



☼ Lo que debes saber sobre Pinterest:

  • Busca por tableros (como carpetas), pines (imágenes) o pineadores (usuarios)
  • Funciona con filtros generales pero puedes incluir en tus búsqueda hashtag o etiquetas por si te da resultado por ej: #primaria, recursos profesores, matemáticas
  • Permite ocultar tableros
  • No distingue de ciclo y niveles
  • Busca en ingles y obtendrás más resultados :)
  • Activa la creatividad



No caigas en el error de acaparar ideas de los demás y no compartir las tuyas, predica con el ejemplo y enseña a tus alumn@s que compartir ideas enriquece. En las redes sociales los niñ@s deben comportarse de la misma forma que en clase. Proyecta tus valores en la red.

Eso  no quita que a tus imágenes le añadas una marca de agua con tu nombre, el nombre de tu colegio o tu sitio web. Esto, por un lado te identifica y por otro ayudará a otros a encontrarte, ya sea para seguirte en Internet o en Pinterest.


¿Te ha parecido útil este post?
Ya que recordamos más lo visual que lo textual,
dejo aquí una infografía sobre Pinterest para educadores

 

Fuentes escolares para tus clases

20 nov. 2013

Cambiando el tipo de letra, conseguirás que tus trabajos sean más atractivos. 

Dingbatss Schooldays


Me gustaría compartir con vosotros algunos tipos de fuentes escolares y dingbats (fuentes que incluyen símbolos y formas) que suelo utilizar.


Parece una tontería, pero hay fuentes de todo tipo: fantasía, góticas, de dibujos, tipografía de letreros y carteles, otras inspiradas en cine y TV, Halloween, Navidad.... Pero ¡ojo! La tipografía hace el contenido más atractivo pero no hace magia. 
El  hecho de cambiar la letra no cambia el contenido, como oí decir a Jordi Adell en la clausura del encuentro Internacional de EducaRed, #EIE_FT 

"Poner tu nombre en la lata de CocaCola no es personalizar,
la CocaCola de dentro sigue siendo la misma".

→Pasos para instalar una fuente

  1. Elige  una fuente bonita
  2. Descárgala
  3. Extrae los ficheros descargados
  • En Windows XP o anterior: C:\Windows\Fonts
  • En Windows 8/7/Vista: en el botón derecho, hacer click en "instalar"
  • En Mac: Doble click "instalar tipo de letra


4. Fuente lista para utilizar en el Procesador de Textos y otros programas como Picassa.
5. Observa y vigila que la letra de tu procesador de texto, editor de Blogger o alguna Aplicacion sea compatible con el resultado de tus trabajos tanto en otros ordenadores como en la red.

Hace menos de 24 horas subí una infografia, cargada de diferentes tipos de letras y colores, lo que en mi ordenador parecía un buen post, resultó ser una monstruosidad en el ordenador vecino. Así que cuidadito.

A continuación, podéis descargar distintas fuente escolares pinchando sobre ellas. Si quieres buscar más letras, te recomiendo dafont.com. Si descargas estas fuentes en tu ordenador (te llevará un segundo) y vuelves a ver este post, comprobarás que las fuentes que se muestran abajo cambian de aspecto ;)


Como curiosidad, existe Ecofont un tipo de letra sostenible. Tiene agujeritos que al imprimir ahorra el consume de tinta y no impide la legibilidad del texto. Descárgarla aquí.


Ya que pensé vestir de infografias este post, dejo aquí varias que están muy bien realizadas, donde se pueden ver más tipos de letras relacionadas con la educación y puedes Pinear.



¿Cuál es tu favorita?
Mi favorita es la Robin Schooler, la tengo hasta en el curriculum ^^


Si ningún tipo de letra te convence, puedes crear una o mejor, que la creen tus alumn@s!!

El método AMCO

22 oct. 2013

Mi curiosidad sobre AMCO surgió cuando empecé a encontrarme la empresa por las redes sociales, y tiempo después me percaté de la existencia de una oficina en la Plaza de la Constitución de Málaga (a finales del curso pasado). 


AMCO se presenta como un método revolucionario para la enseñanza del inglés en los colegios. El método AMCO está en los colegios de España desde el curso 2007-2008.



Imagen: Colegio Palafoxiano
En su Web, la definición es: “propuesta de aprendizaje innovadora para la enseñanza del idioma inglés cubriendo las exigencias de educación presentadas por las diversas instituciones certificadoras del aprendizaje del idioma inglés.

Mediante el uso de la tecnología y la combinación de teorías y herramientas pedagógicas Amco potencializa el desempeño del estudiante preparándolo para enfrentar con éxito los retos del mundo actual.” 




Características del método:

  • Diferentes programas, según necesidades: Rocket 2, Rocket 3, Rocket 5, Elite Kinder, English 
  • HOMESCHOOLING, es una actividad sencilla de discriminación auditiva y pronunciación para realizar en casa (semanal o quincenalmente) por el alumn@ con la supervisión de un mayor. El alumn@ tiene un CD en el que escuchará una serie de palabras, según cómo las pronuncie, el adulto cumplimentará una ficha de evaluación distinta para Infantil y Primaria.

Por lo que he podido saber de AMCO, independientemente de la metodología que utiliza, o te gusta AMCO o no te gusta. Es decir, hay quien lo recomienda y hay quien prefiere huir del método y lo cuestiona. A mi modo de ver, a continuación, se muestran aspectos negativos y positivos del método AMCO.

PROS
CONTRAS
- Reflexión y cambio sobre la metodología implantada en los centros
- Colgarse el  cartel de Bilingüe
- Asesoría Académica: formación y seguimiento del profesorado
- Estudiar inglés como “segunda primera lengua”
- Propicia la implicación Familia-Estudiante (HomeSchooling)
  -  Servicios interactivos de AMCO y plataforma pedagógica online
- Precio de los libros 110€ aprox. por alumn@
- Libros no reutilizables
- No requiere titulación de B1 ni B2 por parte del profesorado que lo imparte


Analicemos algunos puntos, “No requiere titulación de B1 ni B2 por parte del profesorado que lo implanta”.  Frente a los requisitos de las administraciones públicas, con el requerimiento del B2, AMCO da más importancia a cómo lo tienes que hacer con que conocimiento de causa lo tienes que hacer.  ¿Didáctica, calidad o realidad?. ¿Es necesario tener un B2 para enseñar las estaciones del año, los colores, los días de la semana, los meses, la hora, vocabulario básico, y cuestiones simples?

 
Por otra parte, la actividad del “HomeSchooling, implica de forma significativa a, al menos, a un miembro de la familia, haciéndolo participe de su aprendizaje y llevando el idioma a casa”. Es cierto que, aún cuando el idioma es una asignatura extraescolar, la familia no suele formar parte de ese aprendizaje, del mismo modo, que el niñ@ va a natación y el padre/madre/tutor no se mete en la piscina con él. No se mojan, se limitan a mirar desde fuera.

 
Imagen libre de derechos

 
Me gustaría recalcar, que no he puesto en práctica el método AMCO, puesto que actualmente me encuentro en situación de desempleo y no he tenido la oportunidad ,  pero  como método que se está introduciendo en las aulas, me interesa. 



AMCO es, pues, una nueva vía para los colegios que no cumplen el perfil que las administraciones piden para implantar el bilingüismo, al mismo tiempo que, da un respiro a los profesores que actualmente están en esos centros con el maldito B2 apuntándoles como si fuese una espada contra la pared.

 
Son varios los colegios de Málaga que este curso escolar lo están llevando a cabo. Como en muchos casos hay que esperar a que pase el tiempo para poder evaluar los resultados. Esto no quita que, en función del centro, a unos les vaya mejor que a otros o viceversa. Así es, cada colegio un mundo.

 
El debate sobre AMCO está servido. 
*Toda la información sobre AMCO, el método y sus servicios, podéis encontrarlo aquí.

 
Educar es caro, no educar es carísimo.
(Página 24, El arte de educar)

Crowdfunding para Proyectos Educativos

20 sept. 2013

El crowdfunding como medio de financiación para proyectos educativos.

Infografía Crowdfunding (Imagen: redadas.net)

En muchos casos, en los que una ayuda o subvención es denegada, más de un buen proyecto educativo se ha quedado archivado en el cajón, o en estos tiempos, ocupando megabytes.


Pues bien, el crowdfunding se presenta como una muy buena alternativa para intentar llevar a cabo actividades educativas, que con el esfuerzo y la ayuda de un poquito de unos y otro poquito de otros, son posibles.


Financiación
(Imagen: blog.infoempleo.com)
Una vez tengas la propuesta y el presupuesto de la misma, es hora de buscar una financiación. Está claro que cuantas más personas apuesten o crean en tu idea, más posibilidades de financiarlo tendrás.

Independientemente del objetivo que el proyecto tenga, para poder conseguir un 100% de recaudación es necesario, no solo subir tu proyecto a una página de crowdfunding sino también, mover tu propósito en las redes sociales para conseguir la máxima participación posible antes de que se expire el plazo.

Además, pueden sumarse a esta iniciativa tus contactos OFFLINE (contactos que no están presentes en las redes sociales) a través de VALES que tendrán fijados una recompensa y un código de autentificación cada uno. Estos VALES serán entregados a quienes colaboren en la causa, una vez que recibas en mano la cantidad económica correspondiente a la participación, para ser canjeados online y recibir su recompensa.

Hay distintos grados de participación (distintas cuantías de dinero que puedes aportar) y cada una de las participaciones tiene una recompensa. Esta recompensa varía en función del grado de participación, es algo simbólico y puede oscilar desde recibir una postal, un documento en .pdf sobre el proyecto…, hasta aparecer en los créditos o en los agradecimientos de una película (si fuera este el proyecto).

Lánzanos, es una de las plataformas especializadas en proyectos de microfinanciación colectiva en español. Lánzanos es atractiva por el diseño, la claridad en sus contenidos y la poca publicidad que tiene. Es de reciente creación la Asociación Española de Crowdfunding donde podemos encontrar información fiable sobre estas iniciativas.

Por otra parte, no tienes porqué desconfiar de pequeñas asociaciones o páginas que no tengan un buen diseño. Hace pocos años colaboré por primera vez con http://nunila-myriam.blogspot.com.es/ en la edición del primero de sus libros. A cambio de ello, y como muestra de su agradecimiento ponían tu nombre en el libro. Mi nombre no sale, ni tampoco ninguna de las asociaciones que nombra me hacen referencia pero yo sé que contribuí a que el libro esté hoy en mis manos y no sólo eso, sino que la editorial planeta lo publicara poco después (con prólogo de Maruja Torres, y todo).

Otro éxito de crowdfunding es el de Escuela21, de @alfredohernando, que supera el 100% de la recaudación. Este proyecto persigue un viaje alrededor del mundo visitando las escuelas más innovadoras, con el objetivo de crear una publicación que defina las claves de su transformación y éxito. Una parte muy importante que acompaña a este proyecto es su página web, donde puedes encontrar, entre otras cosas, información sobre un desglose del presupuesto, una ruta sobre las escuelas que va a visitar y tipos de participación.

Todo esto hace más cercana y más real tu propuesta. Aunque las personas sean solidarias y crean en un proyecto, considero que si recurres a la microfinanciación colectiva debes informar todo céntimo que inviertes, al igual que si de una subvención se tratase. Twitter y Facebook son dos plataformas que te ayudarán a sumar recaudaciones y en las que puedes retransmitir cada paso que des con esa causa.

Las siguientes imágenes definen muy bien la financiación colectiva, pertenecen a la web BBVA SUMA,  la plataforma de Crowdfunding de BBVA, cuyo objetivo es ayudar a todas aquellas organizaciones que, por falta de medios, no pueden contar con su propia pasarela de donaciones.



☼ Proyectos Socio-Culturales de Crowdfunding activos:

☼ Proyectos Educativos de Crowdfunding no superados:

☼ Proyectos de Crowdfunding 100% recaudados:


Buena suerte con tus proyectos ‼


Si tienes un ojo puesto en el destino que esperas alcanzar, solo te queda otro para que te guíe en el viaje.

(pág. 70, El Monje que vendió su Ferrari)

English in the Classroom - Uso Cotidiano del Inglés en Clase

31 jul. 2013


Muchos son los Centros Escolares que actualmente están en proceso de implantación del bilinguismo, el cambio que el profesor/a tiene que hacer es principalmente modificar su rutina, más bien el idioma al que se dirige a los alumn@s.


Por lo tanto, resulta útil tener un guion con frases cotidianas para el aula, que poder tener siempre a mano y en el que poder anotar las propias aportaciones cada un@.


Este documento que pretende ser una ayuda para los profesores de bilingüismo en las primeras tomas de contacto con la L2 (en inglés) en el aula. Este, corresponde al Anexo II de la Guía Informativa para Centros de Enseñanza Bilingüe, que se puede encontrar en el post "Centros de Educación Bilingües".


Encontrarás frases comunes, coloquiales y útiles para:

  • Comenzar la clase
  • Comprobar la asistencia
  • Comenzar una tarea
  • Excusarse
  • Secuenciar
  • Dar instrucciones
  • Pedir/dar algo
  • Organizar a los alumn@s
  • Obtener información
  • Usar las nuevas tecnologías
  • Mantener el orden
  • Ofrecer ayuda
  • Preguntar algo
  • Terminar una tarea
  • Evaluar
  • Despedir la clase

*ACTUALIZADO MARZO 2016

→ Descarga aquí el Anexo II "El uso cotidiano de la L2 en el aula: English in the classroom" proporcionado por la Junta de Andalucía en la Guía para Centros Bilingües.

Descarga el documento "Useful Classromm Expressions" proporcionado por la Fundación Edelvives.

Por supuesto, sobra decir, que todos los gestos, mímicas... y todo lenguaje no verbal favorece no solo la comprensión del idioma si no también a su adquisición.
That's all for today ☺



Entradas relacionadas:




Calendario Escolar 2013/2014

25 jul. 2013

A continuación podéis ver y descargar el Calendario Escolar de cada una de las provincias de ANDALUCÍA para el CURSO 2013/2014


La imagen que aparece bajo estas lineas corresponde al Calendario Escolar de MÁLAGA 2013/2014. *Puedes hacer click sobre la imagen para descargarla o descargar el calendario en .pdf por provincias después de la imagen.



Para descargar el Calendario Escolar de Málaga en .pdf pincha aquí
 Para descargar el Calendario Escolar de Jaén en .pdf pincha aquí
 Para descargar el Calendario Escolar de Granada en .pdf pincha aquí
 Para descargar el Calendario Escolar de Córdoba en .pdf pincha aquí
 Para descargar el Calendario Escolar de Almeria en .pdf pincha (en breve)
 Para descargar el Calendario Escolar de Sevilla en .pdf pincha (en breve)
 Para descargar el Calendario Escolar de Cádiz en .pdf pincha aquí


Desear a todas las personas que paséis por el Blog un Feliz Curso Escolar.
Espero que sea provechoso y lo disfrutéis.     #VolverAempezarOtraVez

Cursos de Actualización Lingüistica para Maestr@s

30 jun. 2013

Conocidos como CAL, son Cursos de Actualización Lingüística que atienden a las necesidades formativas en lenguas extranjeras del profesorado andaluz, en especial del colectivo que presta servicio en los centros bilingües e imparte su materia en lengua extranjera.

Los Cursos de CAL se enmarcan dentro del Plan de Fomento del Plurilingüismo aprobado en 2005 por la Junta de Andalucía. Se dirigen a todo el profesorado que presta sus servicios en centros públicos de la Junta de Andalucía y en especial al profesorado de los Centros Bilingües, tanto de lenguas extranjeras como de otras áreas curriculares.



El profesorado implicado puede continuar su formación lingüística hasta obtener el nivel B2 (avanzado). O sea, que puedes empezar CAL en primero de la Escuela de Idiomas, obtener el B1 (intermedio) en el tercer curso de CAL de la EOI, y continuar en cuarto y quinto curso de CAL en la EOI para obtener el titulo que te elevará a la cima: B2.

Los EXÁMENES de CAL para la obtención del titulo se llaman PRUEBAS UNIFICADAS DE CERTIFICACIÓN, tienen fecha y horario único e inamovible para todas las Escuelas Oficiales de Idiomas de Andalucía. Las pruebas no son elaboradas por las EOI.


→ Enlace Modelos de Pruebas Unificadas de Certificación Septiembre 2012

☼  Haz click en la siguiente tabla para iniciar la descarga de exámenes de las Pruebas de Certificación ☺


 Nivel Intermedio
B1
Nivel Avanzado
B2
Alemán
Árabe
Español para Extranjeros
Francés
Inglés
Italiano
Portugués


☼ Equivalencias entre los certificados o títulos oficiales de las Escuelas Oficiales de Idiomas y los de otras instituciones internacionales según el Marco Común Europeo de Referencia de las Lenguas.


Descarga la TABLA de EQUIVALENCIAS, y comprueba tus títulos de inglés, francés, alemán e italiano 

La duda más común es la convalidación con Cambridge:

CAMBRIDGE
ESCUELA DE IDIOMAS
PET
B1
FCE
B2
CAE
C1


Después de toda esta información, si estás interesad@ en ser alumn@ de CAL, debes saber que las plazas están muy demandadas, por lo que conviene saber cuáles son los criterios de admisión:
  1. Profesorado de centros docentes públicos autorizados como centros bilingües y que esté impartiendo enseñanza bilingüe de área no lingüística. (Cumplimentar Anexo V).
  2. Profesorado de centros docentes públicos autorizados como centros bilingües y que se comprometa a impartir enseñanza bilingüe en su área no lingüística.(Cumplimentar Anexo VI).
  3. Profesorado de los cuerpos docentes públicos o concertados. (Aportar certificado del centro donde preste servicio).


“Man is the enemy of all he ignores: teach a language and you will prevent a war. Spread a culture and you will bring peoples together”

Centros de Educación Bilingües

12 may. 2013

En estos momentos, los Centros Educativos actualizan sus conocimientos legales y de papeleo en general, mientras que, los profesores apuran los últimos días para conseguir el bendito B2.

Pues bien, esta entrada se ha realizado con el objetivo de guiar a cualquier docente o equipo directivo que esté en proceso de implantación del Bilingüismo en los diferentes niveles de Educación Infantil (segundo ciclo), Educación  Primaria, y E.S.O en Andalucía.


Lo primero que hay que tener en cuenta, es la Orden de 28 de junio de 2011, por la que se regula la enseñanza bilingüe en los centros docentes de la Comunidad Autónoma de Andalucía, que podéis descargar aquí.

Ésta, tiene por objeto regular la enseñanza bilingüe en los siguientes aspectos:
  • Requisitos.
  • Ordenación y funciones específicas del profesorado.
  • Organización y funcionamiento.
  • Normas específicas de aplicación a los centros docentes públicos.



Lo que me resulta más útil y manejable para conocer la información sobre lo que implica este tipo de enseñanza  en cuanto a cambios metodológicos, curriculares y organizativos, y que sin duda, facilitará tú búsqueda es la Guía Informativa para Centros de Enseñanza Bilingües. Pincha sobre cada una de las guías para obtener el pdf. Recomiendo su impresión, pues viene a ser como el libro blanco del bilingüismo en Andalucía.

Guía Informativa para Centros de Enseñanza Bilingüe (2º edición)

Guía Informativa para Centros de Enseñanza Bilingüe (1º edición)

Orden 28 de junio de 2011, Andalucía

Para que todo lo anterior tenga sentido, el Centro debe tener la autorización del mismo como centro bilingüe, previo acuerdo del Consejo Escolar. Yquedará inscrita en Registro de Centros Docentes Bilingües Andaluces


"A different language is a different vision of life"

(Federico Fellini)







Entradas relacionadas:



La brújula que activa los imanes...

5 may. 2013

Hola a tod@s!!


Ya que esta semana el blog ha superado las 1000 visitas, me gustaría compartir unas frases de educación muy chulas que he encontrado esta semana en la red.




Vienen de la mano de "Tiching", un portal educativo que ahora sigo en Twitter. 

Han seleccionado 10 frases que consideran las mejores sobre educación, a mí me encanta esta →


"Un maestro es una brújula que activa los imanes de la curiosidad, el conocimiento y la sabiduría en los alumnos."

Ever Garrisson



La libre elección de colegio de los padres

14 abr. 2013


¿Por qué se guían?, ¿Qué les influye?, ¿Qué les motiva el cambio de centro escolar?


De todos es sabido que la fama de un colegio depende ya no sólo del esfuerzo que el colegio haga, sino de los comentarios que surgen tras las puertas del centro. Ya sea en el parque, en casa de algún familiar, en la carnicería o en la consulta del médico.


Los comentarios influyen directamente en la vida del colegio, tanto positiva como negativamente. Y ¿sabéis qué? Los niños lo saben, lo notan todo. Notan que su compañera de pupitre no es bien vista por su madre, saben que X es prima de Y, que en el cole de X hay pizarras digitales, que sus padres no están de acuerdo con lo que hace la profesora y por eso lo van a cambiar de colegio. 

Lo que los padres, a veces, no recuerdan es que: 
  • el cambio de colegio macará el curso del niñ@.
  • que hay que ser capaz de valorar si las diferencias con el profesor son de tipo personal o académicas.
  • que para resolver un conflicto hay que tener la capacidad de reconocer y remirarse a uno mismo.

El alumno tendrá con el paso del tiempo un conflicto de valores, pues el profesor le dota de recursos cada día para que tenga ese conocido pensamiento crítico, y por otra parte sus familiares critican a quien se lo proporciona. 

Sus emociones se verán enfrentadas inevitablemente. 

Los padres tienen libre elección de centro, pueden guiarse de la opinión de los abuelos, primos, vecinos o de ninguno. Pero una vez dentro de un centro o ciclo, no creo que dependa solo del padre/madre los criterios de cambio de centro. 

Hay que valorar qué es mejor para el niño,
teniendo en cuenta:

- situación espacial 
- entorno social 
- adaptación del niño 
- ideario de centro 
- proyecto curricular 
- servicios 
- … 

No menos importante es el VÍNCULO EMOCIONAL DEL NIÑ@ HACIA SU COLE. Reflexionar sobre si valdrá la pena romper el vínculo emocional que les une. 

Probablemente en más de un caso, un cambio de colegio ha pillado por sorpresa a más de un niño. Sin previa preparación y sin entender el motivo. 

Considero, como no, la opción de que muchos padres no han tenido más remedio que cambiar a sus hijos de centro por motivos laborales o personales que no pueden controlar, sopesando la nueva situación para toda la familia. 

“volver a empezar otra vez, volver a comprar zapatos y libros…” 

Al fin y al cabo la vida se resume en:
  • ¿En qué colegio has estudiado? 
  • ¿Cuál era tu instituto? 
  • ¿A qué te dedicas? 


¿Qué otros motivos podemos añadir a la lista? 
¿Cuáles son los principales motivos por los que cambiarías de colegio?

Gracias por tu visita!!


Vuelve pronto ^^